为深入落实教育部2026年2月印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（教体艺〔2026〕3号），加快构建学校全员育心工作体系，2026年3月9日，合肥市青少年活动中心12355史密茨心理专家团队受邀走进众望中学，为全体学生开展了一场专业、系统的心理健康测评。

此次测评覆盖三个年级，选用了心理健康临床症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）三大量表，旨在科学评估学生的心理健康状况，为学校后续开展精准心育工作提供数据支撑，以实际行动响应国家“深化心理健康教育”的政策号召。

01心理健康进校园

活动当天，合肥市青少年活动中心12355史密茨心理专家团队早早抵达众望中学，做好测评前的各项准备工作。在学校的统筹安排下，各年级学生分批次、有序地进入测评教室。测评开始前，专家团队通过各年级班主任向学生们详细讲解了本次测评的意义、量表的填写方法及注意事项，强调测评结果将严格保密，仅用于学校心理健康工作的开展与完善，消除了学生们的顾虑。

测评过程中，老师们注意到，三个年级的学生们神情专注，认真阅读每一道题目，结合自身的实际情况进行独立作答。 无论是涉及情绪状态、人际关系，还是压力应对、自我认知等方面的问题，学生们都表现得极为投入。负责现场指导的史密茨心理老师表示：“学生们的认真态度非常令人感动，这不仅能保证测评数据的真实有效，也反映出当代中学生对心理健康关注度的提升。”

02多维评估

本次心理健康测评选用了三套在国际上及我国心理健康领域广泛应用的专业量表。

心理健康临床症状自评量表（SCL-90）内容丰富，涵盖感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系等多个维度，能较为全面地评估学生的心理症状表现。抑郁自评量表（SDS）和 焦虑自评量表（SAS）则分别针对抑郁情绪和焦虑情绪进行专项评估，二者均为国内精神卫生领域筛查情绪障碍的常用工具，具有较高的信任度和有效度。

“采用三大量表组合测评，可以实现从一般心理症状到特定情绪问题的分层筛查。”史密茨心理专家团队负责人介绍，“这样既能把握学生群体的整体心理态势，也能更敏感地发现存在抑郁、焦虑倾向的个体，为后续的分类干预提供科学依据。”

03落实新政见行动

就在不久前（3月7日），教育部部长在十四届全国人大四次会议民生主题记者会上强调，将“实施新一轮学生心理健康促进行动”。众望中学此次邀请专业团队进校测评，正是对新政策精神的积极响应。

测评结束后，专家团队将立即对回收的有效问卷进行数据录入与统计分析。下一步，学校将与史密茨团队合作，根据测评结果为每一名学生建立 “一生一策”心理健康档案，并对测评数据进行深度解读，分析不同年级学生心理问题的特点与成因，构建起“监测—预警—干预”的全链条心理健康工作体系。

众望中学分管德育工作的负责人表示：“非常感谢合肥市青少年活动中心12355史密茨心理专家团队的辛勤付出，也感动于学生们的认真对待。心理健康是学生全面发展的重要基石，学校将以此次测评为契机，深入贯彻落实教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，进一步完善心理健康教育体系，通过心理辅导课程、个体咨询、团体活动等多种形式，为学生的健康成长保驾护航。”

此次心理健康测评的顺利开展，不仅体现了众望中学对学生心理健康工作的高度重视，也展现了当代中学生坦然面对自我、关注心灵成长的积极风貌。未来，学校将继续携手专业力量，共同守护青少年的美好心灵，为培养身心健康、全面发展的时代新人贡献力量。

史密茨心理始终以"用专业传递温度，以行动播种希望"为使命灯塔，未来将持续构建立体化服务体系：从云端科普到社区心坊，从个体咨询到团体疗愈，打破知识壁垒，让心理关怀穿透每个需要被照亮的角落。愿每份温暖都成为破茧成蝶的勇气，每次共鸣都化作向阳生长的力量。让我们携手同行，在心灵成长的道路上互为星辰，共同勾勒充满人性温度的生命图景。