近日，重庆秀山一中学3名男生在公厕遭二十多名学生群殴，引发网友关注。

家长应当鼓励孩子真实、恰当地表达自己的情绪和想法，无论是积极的还是消极的情绪，都要让孩子知道它们是正常且合理的。

当孩子与他人发生矛盾时，引导他们用平和、理性且清晰的语言将内心的感受表达出来，例如，“我现在有点生气，因为你未经我同意就拿走了我的东西，我希望你能先还给我，然后我们可以好好商量怎么一起玩”。

同时，要教导孩子学会倾听他人的话语，尊重他人的想法，通过积极有效的沟通去解决问题，而非仅仅依靠忍让或者冲动地发脾气。

在家中，家长可以模拟各种常见的社交冲突场景，让孩子反复练习如何表达自己以及与他人沟通，这样在实际生活中遇到类似情况时，他们就能更加从容自信地应对，避免因情绪积压或沟通不畅而引发霸凌事件。

家长要明确且耐心地向孩子讲解什么是正确的、符合道德规范的行为，什么是绝对不能接受的侵犯他人权益的霸凌行为。

可以借助日常生活中的具体事例、生动有趣的故事书或者具有教育意义的新闻事件等，与孩子一起分析、探讨，帮助他们分清正常的人际交往和霸凌行为之间的区别，让孩子明白在面对霸凌时，盲目忍让并非真正的道德表现，而是要勇敢地捍卫自己的合法权益。

同时，帮助孩子树立清晰的个人边界意识，比如明确身体的边界（身体的隐私部位不能被他人随意触碰等）、物品的边界（自己的东西未经允许别人不能随意拿走）以及情感的边界（不接受他人的恶意嘲讽、侮辱等），让孩子清楚知道当这些边界被侵犯时，要敢于坚定地说 “不”，并且及时向家长、老师等信任的人反映情况，寻求帮助。

家长要引导孩子学会辨别不同类型的同伴，鼓励他们主动与那些善良、懂得尊重他人、乐于分享的孩子建立友谊。

可以通过组织家庭聚会、邀请孩子的同学到家里做客、参加社区活动等方式，帮助孩子拓展社交圈子，在这个过程中，留意观察孩子与同伴相处的情况，适时给予恰当的指导和建议。

教导孩子在与朋友相处时，要秉持相互尊重、平等相待的原则，既不欺负别人，也不能任由别人欺负自己，共同营造一个积极健康、充满相互支持氛围的社交环境。

这样，当孩子遭遇霸凌威胁时，身边就会有可靠的朋友站出来帮忙，或者能够从朋友那里汲取应对霸凌的经验和勇气，大大降低被霸凌的可能性。

家庭教育不应陷入过度追求高道德标准的教育陷阱，而是要在培养孩子良好品德修养的同时，切实注重赋予他们应对霸凌等不良行为的能力和勇气，让孩子能够在健康、和谐的环境中茁壮成长，自信地面对生活中的各种挑战，远离霸凌的伤害。

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