8月26日，史密茨受邀走进黄山新教育学校，开展了一场主题为《学生心理调节与危机干预实战指南》的专题讲座。在教育过程中，学生的心理健康如同成长道路上的 “隐形护航者”，直接影响着他们的学习状态、人际交往与未来发展。为帮助教师更好地掌握学生心理调节技巧与危机干预方法，史密茨心理金牌讲师、中德心理研究院特聘研究员、国家三级心理咨询师、安徽省心理咨询师协会成员、安徽省 12355 服务台心理咨询师、省企管培训协会年度优秀培训师、婚姻家庭指导师徐兆庆带来满满的干货知识进行现场分享。
在 “学生心理调节” 部分，史密茨深入分析了不同年龄段学生（小学阶段、初中阶段）的心理特点与常见情绪问题，如小学生的分离焦虑、注意力不集中，初中生的青春期叛逆、学业压力过大等。针对这些问题，他提出了一系列可落地的调节方法：比如通过 “情绪日记” 帮助学生识别自身情绪，用 “呼吸放松法”“积极心理暗示” 缓解学生的紧张与焦虑，还建议教师在课堂中融入 “心理小游戏”，营造轻松愉悦的学习氛围，从细节处呵护学生的心理健康。而在 “危机干预实战” 环节，史密茨更是聚焦 “如何识别危机信号”“干预流程与技巧”“后续跟踪与支持” 三大关键问题，进行了细致讲解。徐兆庆讲师强调，教师要善于观察学生的异常表现，如情绪突然低落、社交退缩、作息紊乱等，这些都可能是心理危机的 “预警信号”。同时，通过真实案例演示了危机干预的完整流程，从 “初步沟通建立信任” 到 “评估危机等级”，再到 “联动家长与专业机构”，每一步都给出了具体的操作建议，让在场教师清晰掌握了应对突发心理危机的 “实战指南”。讲座结束后，教师们纷纷表示 “受益匪浅”。此次史密茨带来的心理健康专题讲座，不仅为黄山新教育学校的教师们补充了专业的心理健康知识，更提升了大家应对学生心理问题的实战能力。相信在未来的教育教学中，教师们能将所学知识灵活运用，用更科学、更温暖的方式关注学生的心理健康，助力每一位学生在黄山新教育学校健康、快乐成长！
